感恩:是一種處世哲學(xué),是生活的智慧;是對生活積極向上的思考;是我們不斷前行的動力,是成就美好人生的支點;是來自對生活的熱愛與希望、是生活中的陽光雨露。感恩是一種精神,也是一種情感,是本性的體現(xiàn)。
陽光:是豁達(dá)樂觀、積極向上的一種健康心態(tài);是尊重自己、欣賞他人,是人與人之間的理解、包容和攙扶;是立足現(xiàn)實,不比、不攀、不等、不靠,銳意進(jìn)。皇峭拈L隨、善心長施;是崇尚美好、甘于奉獻(xiàn)。陽光是一種心態(tài),也是一種方向,是包容的體現(xiàn)。
嚴(yán)謹(jǐn):是一種生活態(tài)度,也是一種職業(yè)素養(yǎng),是責(zé)任心的最好體現(xiàn);是關(guān)注細(xì)節(jié):做事一絲不茍、精益求精;是崇尚務(wù)實:不好高騖遠(yuǎn)、心浮氣躁;是嚴(yán)格要求:嚴(yán)格控制標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格執(zhí)行制度、嚴(yán)格約束自我;是正確方法:做事有計劃、有條理、思路清晰。是一種良好的行為習(xí)慣,嚴(yán)謹(jǐn)是一種態(tài)度,也是一種過程,是能力的體現(xiàn)。
責(zé)任:一是應(yīng)盡的義務(wù)。即是指分內(nèi)應(yīng)做的事。如職責(zé)、盡責(zé)任、崗位責(zé)任等。二是應(yīng)承擔(dān)的過失。即是指沒有做好自己工作,而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。責(zé)任是一種品質(zhì),也是一種使命,是價值的體現(xiàn)。
“四中心、五滿意”內(nèi)涵解讀
四中心:
“辦學(xué)以學(xué)生為中心、以就業(yè)為導(dǎo)向”:學(xué)校最本質(zhì)的功能就是實現(xiàn)學(xué)生成長成才,學(xué)校應(yīng)圍繞人才培養(yǎng)這一根本任務(wù)開展工作。社會、家長和用人單位和教育主管部門是評價學(xué)生是否成才的主體。促進(jìn)學(xué)生充分就業(yè)和滿意就業(yè)是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),是完成人才培養(yǎng)的直接成果。
“教學(xué)以教師為中心、以質(zhì)量為導(dǎo)向”:教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教師與學(xué)生是實現(xiàn)教學(xué)工作的雙主體,教師的教學(xué)水平、工作態(tài)度,人格修養(yǎng)影響和主導(dǎo)學(xué)生的成長與成才。教學(xué)質(zhì)量決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量,樹立質(zhì)量意識與教師自我成長、教師職業(yè)發(fā)展以及學(xué)校人才培養(yǎng)工作密切相關(guān)。
“管理以師生為中心、以服務(wù)為導(dǎo)向”:學(xué)校的管理應(yīng)圍繞育人功能和服務(wù)于教學(xué),為教育教學(xué)工作提供基本保障。教學(xué)工作的主體是師生,服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)是學(xué)校管理的中心工作,師生對學(xué)校管理工作滿意與否,是判定學(xué)校管理與服務(wù)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。
“宣傳以育人為中心、以亮點為導(dǎo)向”:宣傳是通過提供及時、真實的信息以傳播事物的特點和凝練啟示及教育成果的手段。學(xué)校的宣傳應(yīng)以總結(jié)教育教學(xué)實踐和展示辦學(xué)成績?yōu)橹c,傳播教育的正能量、擴(kuò)大學(xué)校的影響力、提高學(xué)校的知名度。
五滿意:
“學(xué)生關(guān)愛滿意”:學(xué)校的根本屬性是人才培養(yǎng),基本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生成長成才。以關(guān)愛之心和行動幫助學(xué)生成長成才,讓學(xué)生充分感受到教育過程充滿關(guān)愛、管理過程融入關(guān)愛、各項服務(wù)體現(xiàn)關(guān)愛,使學(xué)生沐浴關(guān)愛的陽光。讓學(xué)子們以愛心和感恩之心走出校園、走進(jìn)社會、走好人生。
“課堂教學(xué)滿意”:課堂教學(xué)是學(xué)校人才培養(yǎng)和學(xué)生成長成才的主陣地,課堂教學(xué)質(zhì)量決定和影響了學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量,與學(xué)生滿意度及辦學(xué)美譽(yù)度密切相關(guān)。教師是提升課堂教學(xué)滿意度的責(zé)任主體,學(xué)校行政管理和后勤服務(wù)需要為教師的課堂教學(xué)提供良好的服務(wù),做好配合與保障工作。
“教風(fēng)學(xué)風(fēng)滿意”:教風(fēng)和學(xué)風(fēng)決定了一個學(xué)校的精神面貌。教風(fēng)是教師熱愛教育的具體體現(xiàn),良好的教風(fēng)是教育教學(xué)質(zhì)量的基本保障。學(xué)風(fēng)是指學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)貌,是學(xué)生成長成才的環(huán)境。良好的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)是教師樂教、學(xué)生勤學(xué)與上進(jìn)的體現(xiàn),也是師生滿意學(xué)校管理與服務(wù)工作的直接表達(dá)。
“后勤保障滿意”:后勤服務(wù)是學(xué)校正常運轉(zhuǎn)的基本保障,是學(xué)校開展教育教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生成長成才的基本條件。后勤部門和全體員工應(yīng)以師生滿意為目標(biāo),確保各類教學(xué)與生活設(shè)施設(shè)備得到科學(xué)維護(hù)和精心管理;校園應(yīng)安全、文明、干凈整潔、舒適,綠化養(yǎng)護(hù)科學(xué)、及時、效果好。
“就業(yè)服務(wù)滿意”:就業(yè)工作是學(xué)校辦學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是檢驗人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志,對提高辦學(xué)美譽(yù)度和提升學(xué)校整體辦學(xué)實力有積極作用,確保人人就業(yè)、力爭滿意就業(yè)和持續(xù)提高就業(yè)滿意度是就業(yè)服務(wù)工作的三大任務(wù)。學(xué)校就業(yè)工作應(yīng)機(jī)制健全、隊伍穩(wěn)定,就業(yè)服務(wù)目標(biāo)明確、任務(wù)落實,業(yè)績不斷提升。
三大管理
推行專家管理:
集團(tuán)組建教育管理委員會,先后引進(jìn)多位公辦高校的校長、書記和教授。這批專家懷揣教育情懷,帶著公辦高校嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的作風(fēng),為集團(tuán)教育發(fā)展出謀劃策,對院校管理把脈問診,為推動院校規(guī)范管理、提升師資隊伍教學(xué)能力、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作出了突出貢獻(xiàn)。
倡導(dǎo)問題管理:
先后設(shè)立了各類問題收集微信群、總裁微信直通車、專項工作微信群,及時收集運行管理工作中的問題與建議。對收集到的問題,明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、限期整改解決,有效地防范了各類風(fēng)險。
實施考核管理:
集團(tuán)成立了考核督查部、院校考核部,統(tǒng)籌考核工作。目前已建立了對各院校教師(輔導(dǎo)員)、行政管理人員的分類考核辦法,通過考核進(jìn)一步調(diào)動了教職工的工作積極性。集團(tuán)總部建立了對中高層的周、月工作績效考核辦法,形成了中高層管理人員比、學(xué)、趕、幫、超,同心協(xié)力高效抓工作的良好格局。
湖北快學(xué)教育科技有限公司 網(wǎng)址:haafwayhome.com 鄂ICP備2021000712號-1 .